近期,教育部办公厅公布首批全国健康学校建设单位名单。实施全国健康学校建设计划,将健康素养融入德智体美劳各方面,将健康促进贯穿学校教育教学、管理服务全过程,将健康教育渗透学生学习实践生活诸环节,有助于系统提升学生综合素质、健康素养和健康水平。健康学校建设是落实“健康第一”教育理念的重要举措,为学校深度参与健康教育提供了广阔空间。
如何倡导健康的生活方式一直是青少年健康教育的难题。第八次全国学生体质与健康调研结果显示,尽管我国学生体质健康达标优良率逐渐上升,但存在学生视力不良和近视率偏高、超重肥胖率上升、大学生身体素质下滑等问题。出现这些问题的个体成因复杂,但充分说明了加强青少年健康教育的迫切性。
在学生健康素养的培育中,学校有着不可替代的作用。健康学校建设是一个极佳的契机,可由此加快建立学校健康管理制度,有计划、有目的、系统培养学生健康生活方式与健康行为。作为育人的关键主体,学校应当把建设健康学校作为深化教育改革的重要方面,更加主动地落实“把健康融入所有政策”相关实践要求。
健康是个大概念,学校健康教育内容到底该包括哪些方面?根据我国学生的具体情况,应在关注肥胖、脊柱侧弯、龋齿、流感等常见病或传染病预防的同时,进一步重视学生的心理问题和精神卫生问题。应注重学校健康教育知识的实用性和时效性,着力培养学生积极健康心理、自我健康管理能力,提升学生身心健康水平和健康素养。
健康教育具有专业性、综合性、实践性等特点,要注重多方协调、系统推进。目前,各大中小学校对健康课教育重视程度仍有待提高,应尽快解决健康教育教师面临的工作职责不清、课时无法保证等问题。推进健康教育,要不断优化健康教育课程,发挥课堂教学作用,为教师提供实现专业价值、施展专业水平的舞台与空间。此外,应加强统筹社会力量参与,提升健康教育领域的公共服务能力,推动教育行政、教学研究、卫生健康等相关单位在师资配置、课时安排、研修培训、专题教研、健康科普等方面发挥更大作用。
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